我当语文老师的一点经验
前些日子玫瑰红酒发了她女儿的一篇作文，因为我大学时期当过语文家教，就顺手回了几句。后来短信说有机会谈谈。最近书话一些帖子似乎也涉及这个话题，今天正好有点时间，就写一下。
大学时期间歇着做过一些兼职，其中之一就是教一个小学三年纪的男孩语文。男孩家在汽车东站附近，距离浙大玉泉校区大概有一个多小时车程（当然是自行车）。一周两次，一次2小时。一次是周三，一次是周日。周三是晚上，周日是下午。如果是周日，就在他家吃饭。小孩的爸爸是个副厂长，妈妈就全职在家，一般就是她做饭。菜很多，但印象深刻的是每次都有一个大餐，比如红闷蹄膀，红烧鸭子等等。主妇手艺非常好，每个菜都非常可口，尤其是大菜，据她说上午就去买菜了，然后中午就开始做。男主人也能下厨，而且手艺比女主人尤胜一筹，我好象只吃过一两次。
说了很多题外话，难得回忆回忆，勿怪。回归正题。小孩很聪明。数学很好，不是100大概也在95分以上吧。男主人说他自己的数学也非常好，很是自豪。但就是语文很一般，也就80分左右，尤其是作文，几乎不会写。第一次沟通沟通，回学校，就有了教学的计划。
两个小时，一个小时讲唐诗，一个小时作文。
去了购书中心，挑了一本《唐诗三百首》、一本《格林童话》、另外一本似乎是散文选。（瞧我这记性）
《唐诗三百首》是希望他能从唐诗中感受到语文的美丽，培养学语文的兴趣。这种美丽一是语言的美丽，一是诗歌的美丽，还有就是艺术的美丽。
《格林童话》是课外读物，是希望适合他的心性，培养他的想象力，少年的道德及情怀。
散文选也是课外读物，希望他能熟读一些白话文的经典之作，体会如何用白话文写作，白话文的美丽。
前一个小时讲唐诗。选择的都是浅显之作。先阅读，认识生字，将诗读熟了。然后讲解，先讲意思，表面的意思。诗歌无论如何，总先有个表面的意思。表面的意思一定要讲透。诗歌也多半有深层的意思，再讲深层的意思。小孩子能懂就多讲一点，不能懂就少讲，或者点点就算了。让他以后自己领悟。然后讲诗歌的好处。文字的好处，语言的好处，表达的好处。绘声绘影，让小孩子更多体会到这种好处。
下课后背诗，下堂课检查。
后一小时作文。小孩子作文宁正勿偏。不必着重修辞及华词丽句，先要文从句顺，能表达。从白描入手。先说明文。写某一物体。整体。视觉。先形状。长，宽，高。形状感觉。颜色。颜色感觉。触觉。触觉感受。味觉，味觉感受。从外写到内。从眼前写到联想。相互的关联，发生的关系。对哪一点特别有感受，着重写。写记叙文。重点写人物、语言、动作。年龄，外面，衣着，特征。真实的语言。动作，准确的动词。从事件本身去表达，不着重议论。
题目有时候是看到屋内某样东西起。有时候让学生自己取。有时候和他到外面玩一会，就看到的事物写文章。写的多少都可以，但一定要写的真实结实。
教了半年，起先只能写几十字的作文，现在写个几百字也没问题了。几次考试，都在95分以上了。我也就下课了。最后一次吃饭，男主人拿出一瓶五加啤，硬要我喝。喝了一点，觉得很好喝，不觉灌了几杯下去。回来的时候，车子撞着了什么，我就从车前飞了出去，爬起来重新骑上回学校了。早晨一检查，车钥匙不见了。同学现在一见面，还拿这事取笑我。
2006年4月23日于深圳
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