民营基础教育没发挥出的五大优势（七）

　　如果从小学一二三年级培养出浓厚的读书兴趣，和良好的阅读习惯，十几年如一日，黎明，黄昏，月下，雨后，整天有朗朗的书声，大树下，草坪上，花坛前，小亭里，到处静坐着读书的孩子……不用老师怎么教，这个学校的语文、历史、生物、地理和思想品德绝对一流，学生的自学能力绝对一流！如果我能有一所自己的学校，我一定给他命名为“李群书院”，一定让书声充满校园，用书声换来成绩，源源不断的招来生源！

　　——总之，由于制度僵化而不能进行或不能顺利进行的各种改革，都可以在民校顺利实施，只要决策者有这意识！

　　经营民校务必要坚持几项原则。

　　首先，要有像蔡林森、崔其升那样精通教学又肯吃苦的校长，找不到这样的校长，学校不办也罢！抓不出成绩来，只能求爷爷告奶奶甚至像拉客那样招生，可怜巴巴的苟且偷生，一有风吹草动就要翻船，何苦呢？

　　其次，千万克服急功近利的思想，在没用成绩创出响当当的名号前，规模一定不要大。一次收齐从幼儿园到高三所有年级的做法风险很大，也可以说很愚蠢，因为想几年收回成本，就饥不择食孬好都收，高二、高三的学生已经基本定型，没有多大的可塑空间了，由于刚刚开张，学校又毫无教学管理的经验，所以往往一开门就打不了胜仗，第一步就踩上恶性循环的机关，以致于招生越来越困难，好不容易招来几个就不敢管了（据说双月园的学生给门卫几包好烟就可以外出），成绩因此更差，恶性循环不断加速度直至关门！

　　从上个世纪末至今，民营基础教育学校的教育质量和自身命运，已使去了国民的基本信任，所以今天的民校很难再像以前那样诞生、成长了，最好先以奋不顾身和置于死地而后生的精神，全力打造最初的低年级生源，或者从此不再招生，紧紧抓住手里宝贵资源精雕细作，全力以赴创造品牌，用任何人都望尘莫及的成绩轰动社会，让千里之遥的人都慕名而来争先恐后蜂拥而入，这时还不能盲目扩大规模，要量力而行，择优录取，用优质生源继续扩大影响。民校要牢牢坚持一个原则：不论规模大小，教学质量都永远力争白酒中的茅台啤酒中的青啤的境界，这样才能活得有尊严和前途。

　　教学质量靠老师创造，所以老师的工资待遇同教学质量差不多就是同一问题。办学和办企业不同，假如有一百万，企业主往往做一百二十万的计划，虽然有时紧巴一点，但日子还可以正常过，但民校的工资一拖欠，军心马上涣散，教学质量立刻下降，然后老师流动，学生流失，关门的民校多数是从拖欠工资开始的。所以一旦出现困难征兆，最最重要的工作应该是留住老师，要果断的缩小规模，拆了东墙补西墙，卖了高中保初中，卖了初中保小学，竭尽全力保住学生喜爱成绩又好的老师，砸锅卖铁也要留住！如果资金仅够留两人，就决不要留三人，否则就闹饥荒。只要励精图治抓好课堂教学，哪怕只有两个老师三十个学生，照样可以东山再起震惊世人！

　　原上海建平教育集团总校长冯洪恩，曾创造了震惊上海的教学质量，但由他担任董事长的江苏泰州中加双语学校竟然也倒闭了，他为什么没能再创辉煌？如果他从几位老师几十名学生起步，根据实力逐渐做规模，凭他的才华，泰州中加双语学校现在不论是资产还是规模都不应该亚于新东方或万里的。中加的倒闭大概就是摊子铺的太大，学生基础不扎实，又是股份制，大家都当家，教学之外的矛盾就把冯先生弄得焦头烂额，全校没有人真抓教学，没创造出良性循环的第一环——出色的成绩，于是也和别人一样恶性循环了起来，可怜了冯先生的一世英名和曾经豪情万丈的满院学生！

　　——可敬的第一批殉道者已成为历史，第二批英雄会以更成熟、勇敢的姿态继起于这片神圣的土地！

　　作者在：山东费县新桥中学 李群 邮箱：xqzxliqun@163.com

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